ULTIMAMOS DETALLES PREVIOS AL MONTAJE DE NUESTROS MESOCOSMOS

En la sesión de esta semana nos hemos divido en cuatro subgrupos para ser más eficaces y sacar adelante algunas tareas pendientes:

1. Elaboración de un presupuesto para enviar a Dirección y solicitar su aprobación. Hemos visto qué apartados debe contener y cómo expresar los datos. Lo hemos recogido en una tabla excel.
2. Redacción de un correo que nos sirva para contactar con asesores externos (BSH) y solicitar información/colaboración para la generación y producción controlada de CO2.
3. Diseño de una infografía que refleje el reto al que nos enfrentamos y las hipótesis con las que trabajamos. Esta infografía la hemos elaborado utilizando Canva.
4. Diseño de las hojas de registro necesarias para anotar la evolución de nuestros mesocosmos y recoger los datos pertinentes que previamente hemos establecido: temperatura, humedad, etc.

También hemos pensado en las posibles ubicaciones de nuestros mesocosmos de forma que tengan acceso a las mismas condiciones ambientales y puedan ser visitados por otros alumnos del centro.

Camino en Compañía. Hacia un modelo de movilidad sostenible

Os presentamos una de las últimas creaciones. Pronto, más novedades.

caminoencompañía-copy from Camino en Compañía Horizontes-ES on Vimeo.

ARRANCAN LOS DOS PRIMEROS PROYECTOS DEL CURSO

Tras una semana de reflexión, el alumnado participante este año en el programa ha optado por iniciar el trabajo en dos de los cuatro proyectos seleccionados: Movilidad sostenible y Mesocosmos autosustentable.

El grupo inicial de alumnos y alumnas ha quedado así dividido en dos subgrupos que abordarán por separado, aunque con las debidas interacciones, cada uno de los proyectos.

MOVILIDAD SOSTENIBLE

Iniciamos nuestro proyecto con buen pie.

Hemos comenzado el proyecto de trabajo "Camino en Compañia" de movilidad sostenible.

Durante la primera fase vamos a empatizar para poder crear un producto atractivo para nuestros "clientes potenciales".

Hemos trabajado sobre una infografía de la Asociación Española de Pediatría (AEP) que  muestra cinco razones por las que conviene ir andando a la escuela.

A través de una rutina de pensamiento hemos analizado cada supuesto para poder crear argumentos que defiendan las tesis propuestas.

No han acompañado los alumnos de prácticas del Máster de Profesorado de Unizar, que nos han dado su visión y han colaborado con nosotros para enriquecer el resultado.

Buen comienzo. 

MESOCOSMOS AUTOSUSTENTABLE

Hemos comenzado nuestro trabajo específico en el proyecto utilizando una técnica de pensamiento creativo (brainstorming) para definir el reto que queremos alcanzar y las hipótesis de trabajo sobre las que vamos a trabajar.

Así, quedan definidas de la siguiente manera:

Reto: 

Construir dos mesocosmos autosustentables capaces de sobrevivir sin aporte de materia durante todo el curso. Uno de ellos servirá de control y otro nos permitirá variar sus niveles de CO₂ para observar y comparar consecuencias.

Hipótesis de trabajo que queremos investigar:

1. El incremento de CO₂ provoca un incremento de temperatura ambiente.
2. El incremento de CO₂ provoca un mayor desarrollo en las especies vegetales.
3. Los daños producidos por el incremento de temperatura en las especies vegetales son irreversibles.

A continuación hemos visionado un video sobre la construcción de un mesocosmos y hemos definido los elementos que necesitamos: recipientes, suelo, especies vegetales, termómetros… para elaborar un presupuesto y solicitar su aprobación.

También hemos llevado a cabo un proceso de investigación para concretar otros aspectos tales como la forma más adecuada de sellar los recipientes, los elementos necesarios para generar e introducir CO₂de forma controlada, qué especies vegetales son las más adecuadas para este proyecto, etc.

Un buen punto de partida.